一些有孩子从出生到上幼儿园的家庭可以在自己家里接受服务。 这些服务由早期启蒙计划和启蒙计划资助。
参加该计划的家长每周都会接受一次家庭教育者一次为期一个半小时的拜访。 家庭教育者为他们提供教育材料和其他资源，帮助他们为孩子在学校取得成功做好准备。 对孩子们进行特殊需求筛查，家庭教育者帮助家长获得孩子可能需要的任何特殊服务，以支持他们的身体、社交和教育发展。
为家访家庭提供的所有服务与中心提供的服务质量相同。 唯一的区别是家庭环境，家庭环境作为学习环境，而家长是主要的教育者。 家访者的角色是充当协调者。 对于早期启蒙来说，亲子关系和依恋是最重要的家访目标之一。
在家访时，家庭教育员示范如何使用自带的学习材料，指导家长教育孩子。 每次课程结束时，家长和老师都会评估当天的活动，家长会与老师一起计划下周的活动，以便下次家访。 在探访期间，家长会加强家访期间所展示的学习技能。
家庭教育者每月两次将孩子和家长带到教室，与参与家庭计划的其他家庭一起进行社交体验。 这使得孩子可以在学前学习环境中与其他孩子互动，并将父母与其他父母联系起来，以获得相互的养育支持。 家长有机会观察孩子与其他孩子的社交互动，观察老师的小组教学活动。
在社会化期间，我们为家长提供营养膳食，并为家长提供专业人士的培训，内容涉及家长关心的各种话题，包括：营养、儿童成长和发展、正面管教、家庭安全以及家长选择的其他话题。他们感兴趣。
家长受邀参加家长政策委员会，作为启蒙和早期启蒙管理结构的一部分。